Wie planen angehende Lehrkräfte ihren Unterricht?
Die empirische Studie erschließt mit der Unterrichtsplanung aus kompetenzorientierter Perspektive ein nahezu unerforschtes Feld. Jörg Weingarten untersucht, inwiefern angehende Lehrkräfte am Ende ihrer Ausbildungszeit Merkmale einer kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung in ihren geplanten Lernangeboten berücksichtigen. Systematisch werden schriftliche Unterrichtsplanungen aus den Fächern Mathematik, Deutsch, Politik und Musik analysiert. Grundlage hierfür bildet ein neu entwickeltes und empirisch validiertes Kategoriensystem zur Analyse und Beurteilung von Unterrichtsplanungen.
Die empirische Studie erschließt mit der Unterrichtsplanung aus kompetenzorientierter Perspektive ein nahezu unerforschtes Feld. Jörg Weingarten untersucht, inwiefern angehende Lehrkräfte am Ende ihrer Ausbildungszeit Merkmale einer kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung in ihren geplanten Lernangeboten berücksichtigen. Systematisch werden schriftliche Unterrichtsplanungen aus den Fächern Mathematik, Deutsch, Politik und Musik analysiert. Grundlage hierfür bildet ein neu entwickeltes und empirisch validiertes Kategoriensystem zur Analyse und Beurteilung von Unterrichtsplanungen.
| Autor: | Weingarten, Jörg |
|---|---|
| ISBN: | 9783830939504 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 264 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 11.02.2019 |
| Untertitel: | Empirische Analysen zur kompetenzorientierten Gestaltung von Lernangeboten |
| Schlagworte: | Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden Empirische Bildungsforschung Erziehung, Schul- und Bildungswesen Erziehungswissenschaft Kompetenzorientierung Lehrerausbildung Lehrerbildung Planungskompetenz Professionalisierung Schule Schulpädagogik Studium Unterrichtsentwicklung Unterrichtsplanung |