Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen
Lehrkräfte müssen die Äußerungen und Handlungen von Schüler wahrnehmen, um angemessen zu reagieren, besonders im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht. Diese empirische Studie untersucht die professionelle Wahrnehmung von DaZ-Lehramtsstudierenden durch videografierten Unterricht. Die Studie analysiert, welche sprachlernwirksamen Aspekte erkannt und interpretiert werden und wie Theorie und Praxis verzahnt sind. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke für die DaZ-Lehrkräftebildung.
Lehrkräfte müssen die Äußerungen und Handlungen von Schüler wahrnehmen, um angemessen zu reagieren, besonders im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht. Diese empirische Studie untersucht die professionelle Wahrnehmung von DaZ-Lehramtsstudierenden durch videografierten Unterricht. Die Studie analysiert, welche sprachlernwirksamen Aspekte erkannt und interpretiert werden und wie Theorie und Praxis verzahnt sind. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke für die DaZ-Lehrkräftebildung.
| Autor: | Stahl, Christine |
|---|---|
| ISBN: | 9783830948940 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 260 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 30.07.2024 |
| Untertitel: | Eine Mixed-Methods-Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden |
| Schlagworte: | Deutsch als Zweitsprache Lehrkräftebildung Lehrkräfteprofessionalisierung Mixed-Methods-Design Professionelle Unterrichtswahrnehmung Qualitätsmerkmale sprachlernwirksamer Unterricht Seminarkonzept Unterrichtsideographie knowledge based reasoning noticing |