Selbstreguliertes Lernen im Inverted Classroom
Intrinsische Motivation ist ein wichtiger Faktor für nachhaltigen Lernerfolg. In der Dissertation wird am Beispiel von Studierenden in den Ingenieurwissenschaften untersucht, ob das Inverted-Classroom-Modell die intrinsische Lernmotivation fördert.
Intrinsische Motivation ist ein wichtiger Faktor für nachhaltigen Lernerfolg. In der Dissertation wird am Beispiel von Studierenden in den Ingenieurwissenschaften untersucht, ob das Inverted-Classroom-Modell die intrinsische Lernmotivation fördert.
| ISBN: | 9783763966431 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 204 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | wbv Media |
| Veröffentlicht: | 30.06.2021 |
| Untertitel: | Lernmotivation in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen |
| Schlagworte: | E-Portfolio Förderung intrinsischer Motivation Hochschuldidaktik Hochschule Hochschullehre Ingenieurstudium Online-Lernen Selbstbestimmungstheorie ePortfolio selbstbestimmtes Lernen |