Schule und „Lernbehinderung“
Was „haben“ Schülerinnen und Schüler, bei denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf im Lernen (SPF-L) festgestellt worden ist? Und: Gibt es eine spezielle Didaktik für diese Schülerschaft? Die Erörterung der Gründe hierfür gestatten weitreichende Einsichten in die Eigenschaften von schulischem Unterricht im Allgemeinen und dienen als Grundlage für eine empirische Untersuchung des Unterrichtens an der Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen.
Was „haben“ Schülerinnen und Schüler, bei denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf im Lernen (SPF-L) festgestellt worden ist? Und: Gibt es eine spezielle Didaktik für diese Schülerschaft? Die Erörterung der Gründe hierfür gestatten weitreichende Einsichten in die Eigenschaften von schulischem Unterricht im Allgemeinen und dienen als Grundlage für eine empirische Untersuchung des Unterrichtens an der Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen.
| Autor: | Koßmann, Raphael |
|---|---|
| ISBN: | 9783781522817 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 291 |
| Produktart: | Buch |
| Verlag: | Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG |
| Veröffentlicht: | 07.01.2019 |
| Untertitel: | Wechselseitige Erschließungen |
| Schlagworte: | Didaktik Erziehungswissenschaft Förderschule Hermeneutik Heterogenität Lernbehinderung SPF-L Sonderpädagogik inklusiver Unterricht sonderpädagogischer Förderbedarf im Lernen |