Schülerfeedback in der Grundschule
In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validität von Schülerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausmaß hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Fragebögen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundschüler können verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.
In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validität von Schülerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausmaß hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Fragebögen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundschüler können verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.
| Autor: | Lenske, Gerlinde |
|---|---|
| ISBN: | 9783830933779 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 342 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 23.02.2016 |
| Untertitel: | Untersuchung zur Validität |
| Schlagworte: | Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden Empirische Bildungsforschung Erziehung, Schul- und Bildungswesen Grundschule und Sekundarstufe I Mixed-Methods-Design Pädagogische Psychologie Schulforschung Schulpädagogik Schülerrating Unterrichtsevaluation Unterrichtsforschung Unterrichtsqualtität |