Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem
Qualität steht für Prozesse, die durch Intervention und Transformation etwas Zweckmäßiges oder Exzellentes erreichen. Professionalität und Professionalisierung können die Qualität von Bildungsprozessen verbessern und absichern, wobei hierbei fachliche, soziale, personale und emotionale Kompetenzen des Personals ausschlaggebend sind. Monitoring als eher neuer Begriff findet besonders im Zuge der Diskussion um die Möglichkeiten und Grenzen der Steuerung im Bildungssystem im bildungswissenschaftlichen Diskurs Beachtung. Im vorliegenden Band werden aktuelle theoretische und empirische Forschungsbefunde zu Qualität, Professionalität und Monitoring gesichtet. Im System des lebenslangen Lernens sind fortwährend wissenschaftliche Querschnittsbegriffe zu klären und bereichsspezifisch zu vertiefen. Trotz der Heterogenität der behandelten Ansätze sowie der bearbeiteten inhaltlichen pädagogischen Bereiche in diesem Band, sind alle Beiträge einer theoriegeleiteten empirischen Tatsachenforschung verpflichtet.
| ISBN: | 9783830940562 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 270 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Herausgeber: | Ditton, Hartmut Tippelt, Rudolf |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 16.10.2019 |
| Untertitel: | Festschrift zum 60. Geburtstag von Thomas Eckert |
| Schlagworte: | Berufsgruppenforschung Bildungsforschung Bildungsmanagement Bildungsmonitoring Bildungsstrategien und -politik Deutschland Empirische Pädagogik Erziehung, Schul- und Bildungswesen Erziehungswissenschaft Evaluation Gruppendiskussion Inklusion Kinderschutz LOEB Lehramt Monitoring Professionalisierung Pädagogik: Prüfungen und Beurteilungen Qualitätssicherung Quereinstieg Schulklimabefragung Schulqualität Seiteneinstieg Wissensmanagement Österreich |