Musizieren als Kunst der Begegnung
Auf der Basis langjähriger Erfahrung in künstlerischen, pädagogischen und therapeutischen Kontexten fragt Nicole Besse in ihrer Dissertation nach grundlegenden Bedingungen des Musizierens, die für professionelle Aufführungen ebenso gelten wie für elementares Lernen. Ausgehend von berührenden Momenten, in denen eine ,auratische‘ Atmosphäre Raum greifen kann, erarbeitet sie Kriterien, gelingende von nicht gelingenden musikalischen Interaktionen zu unterscheiden. Sie untersucht, wie Menschen einander im Musizieren begegnen, wie sich ein Musizieren im emphatischen Sinne zeigt. Der Entwurf eines Modells der „Auragogik“ nimmt Unverfügbares wie Didaktisches in den Blick und macht musik- und kunstphilosophische Ansätze für den praktischen Unterricht produktiv.
Auf der Basis langjähriger Erfahrung in künstlerischen, pädagogischen und therapeutischen Kontexten fragt Nicole Besse in ihrer Dissertation nach grundlegenden Bedingungen des Musizierens, die für professionelle Aufführungen ebenso gelten wie für elementares Lernen. Ausgehend von berührenden Momenten, in denen eine ,auratische‘ Atmosphäre Raum greifen kann, erarbeitet sie Kriterien, gelingende von nicht gelingenden musikalischen Interaktionen zu unterscheiden. Sie untersucht, wie Menschen einander im Musizieren begegnen, wie sich ein Musizieren im emphatischen Sinne zeigt. Der Entwurf eines Modells der „Auragogik“ nimmt Unverfügbares wie Didaktisches in den Blick und macht musik- und kunstphilosophische Ansätze für den praktischen Unterricht produktiv.
| Autor: | Besse, Nicole |
|---|---|
| ISBN: | 9783830945666 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 282 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 25.11.2022 |
| Untertitel: | Auragogik – Reflexivität und Intersubjektivität in musikalischen Bildungsprozessen |
| Schlagworte: | Elementare Musikpädagogik György Sebök Improvisation Instrumentalpädagogik Musik Musik: Musizieren, Techniken, Anleitungen Musiktherapie Musikwissenschaft und Musiktheorie Reinhard Kahl auratisches Musizieren ganzheitlicher Musikunterricht leibliches Lernen musikalische Differenz musikalische Interdisziplinarität praktische Musikphilosophie professionelles Musizieren pädagogisches Zeigen ästhetische Erfahrung |