Mehrsprachiges Handeln im Mathematikunterricht
Erstmals wird in detaillierten linguistischen Diskursanalysen erklärt, wie die Nutzung der L1 für fachliches Verstehen förderlich werden kann. In Fallanalysen werden sechs mehrsprachige Unterrichtsstile der mathematischen FörderlehrerInnen als Typen des Multilingualen Languaging rekonstruiert und verstehensanalytisch bewertet. Komplementär erweisen sich die schülereigenen Verfahren im Umgang mit Mehrsprachigkeit als differenziert wissensabhängig und so noch in freier Gruppenarbeit wirksam.
Erstmals wird in detaillierten linguistischen Diskursanalysen erklärt, wie die Nutzung der L1 für fachliches Verstehen förderlich werden kann. In Fallanalysen werden sechs mehrsprachige Unterrichtsstile der mathematischen FörderlehrerInnen als Typen des Multilingualen Languaging rekonstruiert und verstehensanalytisch bewertet. Komplementär erweisen sich die schülereigenen Verfahren im Umgang mit Mehrsprachigkeit als differenziert wissensabhängig und so noch in freier Gruppenarbeit wirksam.
| Autor: | Redder, Angelika Rehbein, Jochen Wagner, Jonas Çelikkol, Meryem |
|---|---|
| ISBN: | 9783830938491 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 436 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 13.09.2018 |
| Schlagworte: | DaF DaZ Deutsch als Fremdsprache Deutsch als Zweitsprache Erziehung, Schul- und Bildungswesen Fachbezogener Fremdsprachenerwerb Funktionale Pragmatik Linguistik / Sprachwissenschaften Mathematik Mehrsprachigkeit Schule und Lernen: Moderne (Nicht-Mutter- oder Zweit-) Sprachen: Fremdsprachenerwerb Sprache, Linguistik Sprachförderung Türkisch Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit funktionale Pragmatik |