Mathematisches Argumentieren als Diskurs
Mathematisches Argumentieren ist bedeutsam für die Entwicklung eines mathematischen Verständnisses, doch für viele Lernende scheint diese unterrichtliche Tätigkeit nur schwer zugänglich zu sein. Ausgehend von einem auf Habermas zurückgehenden Diskursbegriff dokumentiert Jenny Cramer die Entwicklung eines Modells, das die Rekonstruktion potentieller und tatsächlich entstehender Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs ermöglicht. Mittels einer theoretisch und empirisch erarbeiteten Typologie liefert sie Erklärungsansätze für die Entstehung von Hindernissen aus den Perspektiven Bildungssprache, Rationalität und Diskursethik.
| Autor: | Cramer, Jenny |
|---|---|
| ISBN: | 9783658229078 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 363 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Veröffentlicht: | 17.07.2018 |
| Untertitel: | Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse |
| Schlagworte: | Analyse diskursiver Hindernisse Argumentieren als Diskurs Bildungssprache Diskursbegriff nach Habermas Diskursethik Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs Mathematischer Argumentationsdiskurs Migrationshintergrund Partizipation im Mathematikunterricht Rationalität |
Jenny Cramer promovierte bei Prof. Dr. Christine Knipping an der Universität Bremen und ist derzeit als Lehrerin an einem Bremer Gymnasium tätig.