Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen
Claudia Wittich führt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Förderung durch, um Schülerinnen und Schüler bei der Ablösung vom zählenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfähiger und weiterführender Strategien zu unterstützen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregestütztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zählstrategien beim Kopfrechnen zuverlässig erfasst werden kann, und evaluiert schließlich empirisch die Effektivität kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.
| Autor: | Wittich, Claudia |
|---|---|
| ISBN: | 9783658177003 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 189 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Veröffentlicht: | 04.04.2017 |
| Untertitel: | Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen |
| Schlagworte: | Interventionsstudie Kooperatives Lernen Mathematikunterricht in Förderschulen Mathematische Förderung in Grundschulen Mathematische Lernschwierigkeiten Unterrichtsintegrierte Förderung Zählendes Rechnen |
Claudia Wittich promovierte an der TU Dortmund und arbeitet dort derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion.