Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten
Die Beiträge des Sammelbands beleuchten Ansätze zur Erforschung von Mehrsprachigkeit in unterschiedlichen Schul- und Unterrichtskontexten. Ziel ist es, bestehende Sichtweisen auf den Umgang mit sprachlich-kultureller Heterogenität zu erheben, Handeln und Denken der Akteure in der Praxis zu verstehen und Erfahrungen in diversen Lernumgebungen zu reflektieren.
Die Beiträge des Sammelbands beleuchten Ansätze zur Erforschung von Mehrsprachigkeit in unterschiedlichen Schul- und Unterrichtskontexten. Ziel ist es, bestehende Sichtweisen auf den Umgang mit sprachlich-kultureller Heterogenität zu erheben, Handeln und Denken der Akteure in der Praxis zu verstehen und Erfahrungen in diversen Lernumgebungen zu reflektieren.
| ISBN: | 9783631653746 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 253 |
| Produktart: | Gebunden |
| Herausgeber: | Gretsch, Gérard Kirsch, Claudine Morys, Nancy de Saint-Georges, Ingrid |
| Verlag: | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Veröffentlicht: | 25.09.2014 |
| Untertitel: | Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum |
| Schlagworte: | Bilingualer Unterricht Chance Claudine Diversität Erfurt Georges Gretsch Gérard Ingrid Jürgen |
Nancy Morys, Claudine Kirsch, Ingrid de Saint-Georges und Gérard Gretsch sind Mitglieder der Forschungseinheit Education, Culture, Cognition and Society der Universität Luxemburg. Sie forschen und lehren in Bereichen des Sprachgebrauchs und der Sprachendidaktik in multilingualen Kontexten.