Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst
Wenn Sprachbildung eine alle Fächer betreffende Aufgabe ist, dann stellt sich die Frage, welchen Beitrag das Fach Kunst dabei leisten kann. Dieser Band diskutiert, wie ausgewählte aktuelle Sprachbildungsansätze mit bestehenden kunstpädagogischen Vorgaben zu vereinbaren sind. Grundlage ist eine zwei Schuljahre umfassende Pilot- und Hauptstudie, die Fünftklässler im Alter von 10 bis 12 Jahren mit sprachlichem Förderbedarf in den Fokus nimmt. If language education is an endeavor relevant to all fields of learning, then the question arises as to what contribution the subject of art can make. This volume discusses how selected current approaches to language education can be reconciled with existing art education guidelines. It is based on a two-year study of fifth graders (aged 10 to 12) with remedial language learning needs
| Autor: | Fohr, Tanja |
|---|---|
| ISBN: | 9783110686944 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 565 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | de Gruyter Mouton |
| Veröffentlicht: | 23.11.2020 |
| Untertitel: | Eine Studie zur Sekundarstufe I, Klasse 5 |
| Schlagworte: | Bildkompetenz Fachintegrierte Sprachbildung Kunst / Fachunterricht Language-sensitive art lessons scaffolding subject-integrated language training visual education |
Tanja Fohr, Universität Kassel, Deutschland.