Fragen des Assessments aus Sicht von Englischlehrkräften
Diese Studie lotet Möglichkeiten und Grenzen einer veränderten Diagnosekultur in einem auf Kompetenzerwerb ausgerichteten Englischunterricht aus. Welche Faktorenkomplexe sind für Englischlehrkräfte bei ihrem Umgang mit Fragen des Assessments von Bedeutung? Und welche Beschaffenheit weisen diese Konstrukte auf?
Diese Studie lotet Möglichkeiten und Grenzen einer veränderten Diagnosekultur in einem auf Kompetenzerwerb ausgerichteten Englischunterricht aus. Welche Faktorenkomplexe sind für Englischlehrkräfte bei ihrem Umgang mit Fragen des Assessments von Bedeutung? Und welche Beschaffenheit weisen diese Konstrukte auf?
| Autor: | Bakker, Sylke |
|---|---|
| ISBN: | 9783631640708 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 452 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Veröffentlicht: | 05.04.2013 |
| Untertitel: | Empirische Annäherungen durch qualitative Inhaltsanalysen |
| Schlagworte: | Annäherungen Assessment Assessments Bakker Diagnostik Empirische Englischlehrkräften Englischunterricht Fragen Inhaltsanalysen |
Sylke Bakker ist Lehrerin an einem niedersächsischen Gymnasium. Als Ausbilderin am Studienseminar, als Lehrbeauftragte an der Universität Oldenburg und als Referentin in der Lehrerfortbildung beschäftigt sie sich vor allem mit Maßstäben guten Englischunterrichts und Möglichkeiten der Evaluation in der Lehrerausbildung.