Formate Fachdidaktischer Forschung
Als Wissenschaft des fachbezogenen Lehrens und Lernens einer fachlichen Disziplin decken die Fachdidaktiken traditionell ein breites Spektrum von Forschungszugängen ab. Die hier skizzierten Pole fachdidaktischer Forschungsansätze reichen von der qualitativen Inhaltsanalyse über kategorienbasierte Videoanalysen realen Unterrichts bis zu strengen, fast klinischen Analysen im Sinne der empirischen Sozialforschung. Die Methode des Design Research bzw. der prozessorientierten Entwicklungsforschung integriert die Generierung, Pilotierung, Evaluation, Weiterentwicklung und Institutionalisierung von Lehr-Lern-Konzepten in einem iterativen Prozess.
Als Wissenschaft des fachbezogenen Lehrens und Lernens einer fachlichen Disziplin decken die Fachdidaktiken traditionell ein breites Spektrum von Forschungszugängen ab. Die hier skizzierten Pole fachdidaktischer Forschungsansätze reichen von der qualitativen Inhaltsanalyse über kategorienbasierte Videoanalysen realen Unterrichts bis zu strengen, fast klinischen Analysen im Sinne der empirischen Sozialforschung. Die Methode des Design Research bzw. der prozessorientierten Entwicklungsforschung integriert die Generierung, Pilotierung, Evaluation, Weiterentwicklung und Institutionalisierung von Lehr-Lern-Konzepten in einem iterativen Prozess.
| ISBN: | 9783830926795 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 342 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Herausgeber: | Bayrhuber, Horst Harms, Ute Muszynski, Bernhard Ralle, Bernd Rothgangel, Martin Schön, Lutz-Helmut Vollmer, Helmut Johannes Weigand, Hans-Georg |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 04.09.2012 |
| Untertitel: | Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen |
| Schlagworte: | Diagnose Didaktik ECOS-Pilotstudie Entwicklungsforschung Erziehung, Schul- und Bildungswesen Fachdidaktik Förderung Geographiedidaktik Informatik Kompetenzen Lehr-Lern-Prozesse Metakognition Modellierung Optimieren Orientierungskompetenz Schreibkompetenz Schulpädagogik Sprachschwelle Systemverständnis Umweltbewusstsein Umweltwissen bilingualer Unterricht bilinguales Geographielernen monolinguales Geographielernen |