E-Learning als Baustein im inklusiven Unterstützungs- und Beratungssystem in Deutschland
Ausgehend von der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung werden die gegenwärtigen Entwicklungen und daraus resultierenden Konsequenzen für das deutsche Bildungssystem in der vorliegenden Arbeit thematisiert. Dies geschieht mit besonderem Fokus auf Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung im Sehen. Innovative Unterstützungs- und Beratungsangebote zur Gewährleistung der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit Sehschädigung am gemeinsamen Unterricht werden vorgestellt. Speziell die charakteristischen Merkmale dieser Angebotsstrukturen der individuellen Schüler- und Lehrerunterstützung werden in den Blick genommen, um die Bedingungen zukünftiger Angebote (sowie offene Forschungsdesiderata) herauszustellen.
Ausgehend von der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung werden die gegenwärtigen Entwicklungen und daraus resultierenden Konsequenzen für das deutsche Bildungssystem in der vorliegenden Arbeit thematisiert. Dies geschieht mit besonderem Fokus auf Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung im Sehen. Innovative Unterstützungs- und Beratungsangebote zur Gewährleistung der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit Sehschädigung am gemeinsamen Unterricht werden vorgestellt. Speziell die charakteristischen Merkmale dieser Angebotsstrukturen der individuellen Schüler- und Lehrerunterstützung werden in den Blick genommen, um die Bedingungen zukünftiger Angebote (sowie offene Forschungsdesiderata) herauszustellen.
| Autor: | Schütt, Marie-Luise |
|---|---|
| ISBN: | 9783830932185 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 252 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 21.08.2015 |
| Untertitel: | Konzeption, Implementierung und Evaluation des Onlineangebots ‚MIT BISS‘ für Regelschullehrerinnen und Regelschullehrer |
| Schlagworte: | Bildungssystem Blindenpädagogik E-Learning Erwachsenenbildung Erziehung, Schul- und Bildungswesen Erziehungswissenschaft Förderschwerpunkt Sehen Heterogenität Inklusion Lehrerbildung Lehrerweiterbildung MIT BISS Pädagogik Schulpädagogik Sehbeeinträchtigung Sehbehindertenpädagogik Sonderpädagogik Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf inklusive Beschulung inklusives Bildungssystem sonderpädagogische Professionalität sonderpädagogischer Förderbedarf |