Diversitätssensible Lehrer*innenbildung
Vielfalt in der Schule wird von Lehrer*innen häufig als Herausforderung wahrgenommen und nicht selten auch als Erklärung für individuelles Belastungsempfinden herangezogen. Aus den einschlägigen „Abkürzungen“, die Akteur*innen dabei zwischen professionellem Wissen, Governance und Praxis im Alltag nehmen, entstehen spezifische Blockaden von überfälligen Erneuerungen und Perspektivwechseln im und auf das System. Der Band adressiert diese Syndrome, indem er innovative Perspektiven auf Diversitätssensibilität als bedeutendes Moment für die Lehrer*innenausbildung der ersten und zweiten Phase öffnet.
Vielfalt in der Schule wird von Lehrer*innen häufig als Herausforderung wahrgenommen und nicht selten auch als Erklärung für individuelles Belastungsempfinden herangezogen. Aus den einschlägigen „Abkürzungen“, die Akteur*innen dabei zwischen professionellem Wissen, Governance und Praxis im Alltag nehmen, entstehen spezifische Blockaden von überfälligen Erneuerungen und Perspektivwechseln im und auf das System. Der Band adressiert diese Syndrome, indem er innovative Perspektiven auf Diversitätssensibilität als bedeutendes Moment für die Lehrer*innenausbildung der ersten und zweiten Phase öffnet.
| ISBN: | 9783830940715 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 204 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Herausgeber: | Grannemann, Katharina Oleschko, Sven Szukala, Andrea |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 15.04.2022 |
| Untertitel: | Theoretische und praktische Erkundungen |
| Schlagworte: | Brennpunktschule Didaktik Diversität Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen Erziehung, Schul- und Bildungswesen Geographiedidaktik Geschichtsdidaktik Improvisation Professionalisierung Reflective Practitioner Schule Somatisches Lernen Sprachsensibler Unterricht VUCA Vielfalt |