Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen
Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Sie ist oftmals eine VorausSetzung dafür, dass an den LernvorausSetzungen der Schülerinnen und Schüler ausgerichtete Maßnahmen, Konzepte und Handlungen im Unterricht umgeSetzt werden können. Diese Dissertation untersucht zum einen, welche Wissensbestände Lehramtsanwärterinnen und -anwärter in der Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Allgemeindidaktik aus der universitären Ausbildungsphase mitbringen, und zum anderen ihre Fähigkeit, Unterricht zu planen. Dabei steht die von der Verfasserin durchgeführte Qualitative Inhaltsanalyse von 310 schriftlichen Unterrichtsentwürfen im Mittelpunkt.
Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Sie ist oftmals eine VorausSetzung dafür, dass an den LernvorausSetzungen der Schülerinnen und Schüler ausgerichtete Maßnahmen, Konzepte und Handlungen im Unterricht umgeSetzt werden können. Diese Dissertation untersucht zum einen, welche Wissensbestände Lehramtsanwärterinnen und -anwärter in der Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Allgemeindidaktik aus der universitären Ausbildungsphase mitbringen, und zum anderen ihre Fähigkeit, Unterricht zu planen. Dabei steht die von der Verfasserin durchgeführte Qualitative Inhaltsanalyse von 310 schriftlichen Unterrichtsentwürfen im Mittelpunkt.
| Autor: | Fladung, Ilka |
|---|---|
| ISBN: | 9783830946168 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 346 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 16.09.2022 |
| Untertitel: | Eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen |
| Schlagworte: | Deutschunterricht Lehrkräfteausbildung Lehrkräftebildung Planung Planungskompetenz Referendariat Studie Unterricht Unterrichtsentwurf Vorbereitungsdienst |