Das materialgestützte Schreiben aus literaturdidaktischer Perspektive
Das materialgestützte Schreiben stellt große Anforderungen an die Lese- und Schreibkompetenzen der Schüler:innen. Diese Arbeit hebt sowohl auf die verwandten Aufsatzformen als auch auf die Geschichte des Aufsatzes ab. Zentral sind empirische Untersuchungen in unterschiedlichen Schulstufen, die auf eine Integration des Aufgabenformats in den Deutschunterricht abzielen.
Das materialgestützte Schreiben stellt große Anforderungen an die Lese- und Schreibkompetenzen der Schüler:innen. Diese Arbeit hebt sowohl auf die verwandten Aufsatzformen als auch auf die Geschichte des Aufsatzes ab. Zentral sind empirische Untersuchungen in unterschiedlichen Schulstufen, die auf eine Integration des Aufgabenformats in den Deutschunterricht abzielen.
| Autor: | König, Nicola |
|---|---|
| ISBN: | 9783823384700 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 342 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Narr Francke Attempto |
| Veröffentlicht: | 20.12.2021 |
| Untertitel: | Geschichte – empirische Untersuchungen – Unterrichtspraxis |
| Schlagworte: | Deutschdidaktik Deutschunterricht Fachdidaktik Lesekompetenz Literaturdidaktik Schreibkompeten Unterrichtspraxis materialgestütztes Schreiben |
PD Dr. Nicola König ist als abgeordnete Lehrerin an der Philipps-Universität Marburg tätig. Die Vernetzung von Fachlichkeit, Fachdidaktik und langjähriger Schulpraxis erlaubt ihr, die Herausforderungen der Schüler:innen beim Schreiben in den Blick zu nehmen und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind neben der Schreibdidaktik KJL und der digitale Deutschunterricht.