BNE-Strukturen gemeinsam gestalten
Die Erkenntnis, dass eine strukturelle Etablierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) uns bei der Gestaltung einer zukunftsorientierten Welt unterstützen kann und dass in diesem Zusammenhang die Bildung von Lehrkräften besonders relevant ist, hat sich allgemein durchgeSetzt. In Nordrhein-Westfalen hat sich ein Hochschulnetzwerk mit dem Ziel gegründet, die BNE-Kompetenzen der (zukünftigen) Lehrkräfte zu stärken. Aus dieser Netzwerkarbeit heraus ist dieser Band entstanden. Er erfasst ganz unterschiedliche (auch über NRW hinausreichende) fachliche Perspektiven, ausgewählte Forschungsergebnisse und gibt einen Ausblick zu BNE in der Lehrkräftebildung.
Die Erkenntnis, dass eine strukturelle Etablierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) uns bei der Gestaltung einer zukunftsorientierten Welt unterstützen kann und dass in diesem Zusammenhang die Bildung von Lehrkräften besonders relevant ist, hat sich allgemein durchgeSetzt. In Nordrhein-Westfalen hat sich ein Hochschulnetzwerk mit dem Ziel gegründet, die BNE-Kompetenzen der (zukünftigen) Lehrkräfte zu stärken. Aus dieser Netzwerkarbeit heraus ist dieser Band entstanden. Er erfasst ganz unterschiedliche (auch über NRW hinausreichende) fachliche Perspektiven, ausgewählte Forschungsergebnisse und gibt einen Ausblick zu BNE in der Lehrkräftebildung.
| ISBN: | 9783830941583 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 307 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Herausgeber: | Faßbender, Mira Keil, Andreas Kuckuck, Miriam |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 06.04.2020 |
| Untertitel: | Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung |
| Schlagworte: | Agenda 2030 Berufs- und Wirtschaftspädagogik Chemiedidaktik Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden Englisch Erziehung, Schul- und Bildungswesen Erziehungswissenschaft Geographie Geographiedidaktik Geographieunterricht Informatik Klimawandel Lehrerbildung Oberstufen-Kolleg Bielefeld SDG 4 Schulpädagogik Sustainable Development Goals Universität Wuppertal Verbraucherbildung entdeckendes Lernen forschendes Lernen |