Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik
Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und Erklärungen zu äußern. Mona-Lisa Maisano hat sich in ihrer Studie diesen beiden Sprechhandlungen zunächst unabhängig voneinander gewidmet und vor dem Hintergrund der Mehrsprachigkeit im Schulunterricht ihre Zusammenhänge herausgearbeitet. Als Theoriegerüst liegt eine Verbindung zwischen linguistischen und philosophisch-logischen Ansätzen zugrunde. In der qualitativen Untersuchung liegt der Schwerpunkt auf der Betrachtung von mehrsprachigen Lernenden der Grundschule, die in Kleingruppen an mathematischen Aufgaben mündlich arbeiten und dabei flexibel auf ihre mehrsprachigen Ressourcen zurückgreifen.
| Autor: | Maisano, Mona-Lisa |
|---|---|
| ISBN: | 9783658253691 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 575 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Veröffentlicht: | 20.03.2019 |
| Untertitel: | Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern |
| Schlagworte: | Beschreiben im Unterricht Funktionale Pragmatik Interpretative Unterrichtsforschung Kombinatorik Leitfadengestützte Interviews Mathematiklernen in der Grundschule Mathematikunterricht in der Grundschule Mehrsprachigkeit von Schulkindern Translanguaging Zahlenfolgen in Zahlenmauern |
Mona-Lisa Maisano war an der Universität zu Köln sowohl am Institut für Mathematikdidaktik als auch am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache tätig. Sie absolviert zurzeit ihr Referendariat an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen.