Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität
Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität sind ein wichtiges Thema der Bildungsforschung und von zentraler Relevanz für die Bildungspraxis. Studien der letzten Jahrzehnte haben unterschiedliche Bereiche der sich ständig wandelnden gesellschaftlichen Heterogenität in den Blick genommen. Diese werden häufig in soziale Heterogenität, kulturelle/sprachliche Heterogenität und Leistungsheterogenität differenziert, wobei Interaktionen zwischen diesen Bereichen bestehen. Die Beiträge nähern sich dem Thema in unterschiedlichen methodischen und inhaltlichen Ansätzen vor allem anhand von Fragen zu möglicher Reduktion von Leistungsheterogenität sowie zu Ungleichheiten bei Bildungsübergängen.
Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität sind ein wichtiges Thema der Bildungsforschung und von zentraler Relevanz für die Bildungspraxis. Studien der letzten Jahrzehnte haben unterschiedliche Bereiche der sich ständig wandelnden gesellschaftlichen Heterogenität in den Blick genommen. Diese werden häufig in soziale Heterogenität, kulturelle/sprachliche Heterogenität und Leistungsheterogenität differenziert, wobei Interaktionen zwischen diesen Bereichen bestehen. Die Beiträge nähern sich dem Thema in unterschiedlichen methodischen und inhaltlichen Ansätzen vor allem anhand von Fragen zu möglicher Reduktion von Leistungsheterogenität sowie zu Ungleichheiten bei Bildungsübergängen.
| ISBN: | 9783830937784 |
|---|---|
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 168 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Herausgeber: | Bos, Wilfried Hasselhorn, Johannes Holtappels, Heinz Günter McElvany, Nele Ohle-Peters, Annika |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 13.02.2018 |
| Untertitel: | Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis |
| Schlagworte: | Bildungsforschung Empirische Bildungsforschung Erziehung, Schul- und Bildungswesen Erziehungswissenschaft Ethnische Gruppen und multikulturelle Studien Migrationshintergrund Motivation NEPS Pädagogik benachteiligte Jugendliche kulturelle Heterogenität sprachliche Heterogenität ungleicher Bildungsverlauf |