Bedeutungszuweisungen in der Musikalischen Früherziehung
Diese Studie widmet sich der Frage nach den kindlichen Bedürfnissen, Erwartungen, Werthaltungen, Ideen und Umgangsweisen bezüglich Musik und Musikalischer Früherziehung. Dies erfolgt auf theoretischem und qualitativ-empirischem Wege und mündet in didaktische Impulse zur Integration der kindlichen Perspektive in den Unterricht. Die Frage nach „Bedeutungszuweisungen“ schafft dabei den theoretischen Rahmen zur Betrachtung entwicklungs- und sozialpsychologisch relevanter Aspekte. Zugleich bildet sie die Grundlage, um kindliche Perspektiven auf Musik und die Musikalische Früherziehung im Rahmen qualitativer Interviews zu erheben.
Diese Studie widmet sich der Frage nach den kindlichen Bedürfnissen, Erwartungen, Werthaltungen, Ideen und Umgangsweisen bezüglich Musik und Musikalischer Früherziehung. Dies erfolgt auf theoretischem und qualitativ-empirischem Wege und mündet in didaktische Impulse zur Integration der kindlichen Perspektive in den Unterricht. Die Frage nach „Bedeutungszuweisungen“ schafft dabei den theoretischen Rahmen zur Betrachtung entwicklungs- und sozialpsychologisch relevanter Aspekte. Zugleich bildet sie die Grundlage, um kindliche Perspektiven auf Musik und die Musikalische Früherziehung im Rahmen qualitativer Interviews zu erheben.
| Autor: | Weber-Krüger, Anne |
|---|---|
| ISBN: | 9783830930280 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 400 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 16.04.2014 |
| Untertitel: | Integration der kindlichen Perspektive in musikalische Bildungsprozesse |
| Schlagworte: | 1952-2013 Allgemeine Erziehungswissenschaft Deutschland Elementare Musikpädagogik Entwicklungspsychologie Fachspezifischer Unterricht Gegenwart Kindheitsforschung Musik Qualitative Inhaltsanalyse Schule und Lernen: Kunst, allgemein Schulpädagogik qualitativ-empirische Forschung ästhetische Erfahrung |