Authentisierungsprozesse und die Nutzung Fremdsprachlicher «Affordances» in Bilingualen Schülerlaborprojekten
Die Autorin untersucht, welche fremdsprachigen Handlungsoptionen (affordances) bilinguale Schülerlaborprojekte Schüler*innen bieten und wie diese genutzt werden. Zudem geht sie mittels einer dokumentarischen Videoanalyse der Fragestellung nach, inwiefern Schüler*innen diese Lernorte authentisieren und diese damit als authentisch erleben.
Die Autorin untersucht, welche fremdsprachigen Handlungsoptionen (affordances) bilinguale Schülerlaborprojekte Schüler*innen bieten und wie diese genutzt werden. Zudem geht sie mittels einer dokumentarischen Videoanalyse der Fragestellung nach, inwiefern Schüler*innen diese Lernorte authentisieren und diese damit als authentisch erleben.
| Autor: | Vanderbeke, Marie |
|---|---|
| ISBN: | 9783631780909 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 440 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Veröffentlicht: | 09.04.2019 |
| Untertitel: | Eine qualitative Studie |
| Schlagworte: | Authentisierungsprozesse Authentizität Außerschulische Lehr-/Lernsettings Bilingualen Bilingualer Unterricht Breidbach Fremdsprachliche Handlungsoptionen (affordances) Fremdsprachlicher Inhaltsanalytische Videoanalyse «Affordances» |
Marie Vanderbeke studierte Englisch und Biologie auf Gymnasiallehramt an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Im Anschluss promovierte sie im Rahmen eines Stipendiums des Promotionskollegs «Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren» an der Ruhr-Universität Bochum.